从马来西亚移居新加坡的阿玲在一间高中担任中文老师，她的家庭生活让她倍感沮丧：公公因为瘫痪无法说话，丈夫对她也日趋冷淡。夫妻二人多年来一直尝试怀孕，但情况一直没有得到好转，丈夫的不闻不问更让她感到孤独。伟伦是阿玲的一位学生，他通过中文课对老师产生了某种不可名状的情愫，两人的关系随着阿玲给伟伦的课外辅导产生了变化。
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任何删减都可以致命，结果就是有人觉得那场水到渠成的情欲戏是强奸…中国导演实苦，来中国展映的有苦说不出
——豆瓣影评：Amelie
后半段掉的很厉害，从公公过世，到两人别扭时还要被乐队穿过，再到最后的验孕，都因为这些意外是被设计好的而有些扫兴。但是我还是喜欢这个电影，阿公在伟伦的手臂上写下“帮”字，看比赛时轻轻的拍手（空气），让难过的阿玲望向那个笑字，我喜欢阿公的设计，摆脱了一般类似角色失去行动能力同时也失智的俗套设计，阿公很聪明，也很达观，他只是动不了。我觉得“动不了”就是我在陈哲艺的家庭电影中得到的感受，他不同于许鞍华的静... 后半段掉的很厉害，从公公过世，到两人别扭时还要被乐队穿过，再到最后的验孕，都因为这些意外是被设计好的而有些扫兴。但是我还是喜欢这个电影，阿公在伟伦的手臂上写下“帮”字，看比赛时轻轻的拍手（空气），让难过的阿玲望向那个笑字，我喜欢阿公的设计，摆脱了一般类似角色失去行动能力同时也失智的俗套设计，阿公很聪明，也很达观，他只是动不了。我觉得“动不了”就是我在陈哲艺的家庭电影中得到的感受，他不同于许鞍华的静水流深，也不同于是枝裕和的圆融恬淡，他就是委屈，伟伦、阿玲、公公都是委屈，我们活着，就是委身于困顿。我喜欢看阿玲送伟伦回家，那个镜头从来都是在车内，阿玲一拐方向盘，就把学生送到家了，好几次，我都看不见这座大楼的样子，没有远景，没有全景，只有阿玲从车窗内看见的未知全貌，我觉得这就是委屈。
——豆瓣影评：Morning
想要写出的字，阿公在手臂颤巍巍描了个帮。想要牵住的手，她遮盖的文件夹写着礼义廉耻。想拥有的未来，没有精子在子宫里成活。想拥有的爱情，只有雨水在热带里见证。你的婚姻成了报废的车，我的爱慕却是换错的道。这是我的第一次分手，像新闻里的吉隆坡暴动，学校里的中文课，热带突至的雨，转瞬即逝。
——豆瓣影评：西楼尘
片名里的“带”字，更适合当作动词？ 
——豆瓣影评：____anybody
3.5；雨的降落时刻以及最后的雨过天晴成为起承转合的标识，过于呼应主题而略显匠气刻意且仍有稚拙感。一个中年女性面临情感/职业困境的选择，社会/家庭对女性的低宽忍度（开车、生育），整个社会大生态呈现的并置与杂糅（语言环境、政局趋向），三条线的糅合颇有立意；全片最动人的当属女主/阿公/学生三人同框的场景，阿公替代孩子成为联结分崩家庭的纽带，而学生则替代丈夫施以情感抚慰，他们才构成「家庭」，经由他们的在... 3.5；雨的降落时刻以及最后的雨过天晴成为起承转合的标识，过于呼应主题而略显匠气刻意且仍有稚拙感。一个中年女性面临情感/职业困境的选择，社会/家庭对女性的低宽忍度（开车、生育），整个社会大生态呈现的并置与杂糅（语言环境、政局趋向），三条线的糅合颇有立意；全片最动人的当属女主/阿公/学生三人同框的场景，阿公替代孩子成为联结分崩家庭的纽带，而学生则替代丈夫施以情感抚慰，他们才构成「家庭」，经由他们的在场，女主才能走出旧我，告别热带雨。
——豆瓣影评：欢乐分裂
